為什么要讓孩子學習語言口才課?

                   提到口才課,不少家長都抱著懷疑的態度。認為口才教育就是“耍嘴皮子”,或者認為語言還需要進行培訓嗎?從心里根本不愿意去深入了解口才培訓。殊不知,這是對口才培訓最大的偏見和最深的誤解。

                    要知道,語言培訓培養的是孩子的情商、智商、表達、表現等綜合素質與能力,并非單純字面上的“學學說話”或者“耍嘴皮子”。

                    我們現在所處的時代已經步入了高度信息化、知識化的現代社會,語言表達已經成為當今社會信息傳遞的一種重要形式。

                    口才也成為衡量一個人能否適應,并在這個社會立足的基本標準。有想法卻無法正確表達,思維縝密卻詞不達意,都無法得到很好的發展。未來社會需要的是全面發展的綜合性素質人才,有思想、會表達,有知識,有內涵才是孩子們成為社會棟梁的核心競爭力。

                    《幼兒園教育綱要》中就曾明確指出「語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。」

                    《小學語文課程標準》總目標中指出:「具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、學會表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。」

                    未來孩子的核心競爭力就是語言表達能力這一點毋庸置疑。

                    很多家長說“我也給孩子報了很多主持人和朗誦班,學費也交了時間也花掉了,除了會一些兒歌講故事以外,孩子還是不敢在陌生人面前表達自己,班級里面競選小組長也不愿意主動舉手,是不是我的孩子不是這塊料呢?”

                    家長們需要意識到,表達能力是一個能力,是可以通過學習和鍛煉提升起來的,并且口才好不等于性格外向、逢人就滔滔不絕的說話,而是能夠在需要的時候,把自己心中的想法勇敢的且有邏輯的表達出來,從而獲得更多的機會和認可。

                    表達能力的真正提升需要這五步進階式的學習:

                    1、能說:小朋友提升表達的第一步一定是需要內容來做支撐,得讓他有東西去說,包括語言發音、聲音節奏等訓練,兒歌、繪本故事、快板、朗誦等內容,首先要學會這些鏈接表達的基本;

                    2、敢說:能之后就是敢,敢說分為兩種,一種是能在家人親近的人面前表達,第二種是能在壓力敢下去說,比如在班級同學面前說、在參加活動時站在舞臺上去說、最突出的是我在社會實踐中,在離開父母面對一群陌生人的時候還能去說,這個就很優秀了。

                    相信每個家長都希望孩子可以時刻自信勇敢的表達,但要想提升這個能力,肯定不能只在教室學習,必須要多參加活動和實踐,提升孩子面對壓力的觸感,習慣去戰勝壓力,才能快速成長起來;

                    3、會說:在小朋友參加過很多活動表達能力也提升之后,他的自信心也隨之會越來越強。自信是所有潛能開發的基礎,有了自我認可之后會形成一個良性的循環,他覺得他是個優秀的孩子慢慢的就會對自己要求高了,會主動尋找方法學習來提升自己,儲備更多的能量;

                    4、邏輯:經歷了前三個階段,孩子表達都沒問題了,在此基礎之上如何讓表達能力更突出、把話說的漂亮、可展示自己的語言魅力。

                    語言培訓學習不在一時,要真正的從心底重視起來,所以家長們在選擇語言培訓班的時候,一定要擦亮眼睛,細心挑選。


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